El Colegio

8M, el colegio como agente de transformación social en busca de la igualdad

Llega el 8 de marzo, 8M, Día Internacional de las Mujeres. Un día como este, en 1911, se incendió una fábrica textil en Nueva York. Murieron 146 personas; entre ellas, 123 mujeres, la mayoría inmigrantes italianas y judías entre 14 y 23 años. Habían sido encerradas para impedir que pudieran protestar para conseguir mejoras laborales.

Ese triste día se toma como referencia para revindicar y visibilizar la lucha por la igualdad entre mujeres y hombres. Una igualdad que día a día tratamos de conseguir.

Han sido y son muchas las personas que han tomado parte en ella y, en concreto, como colegio, creemos que la educación se convierte en una herramienta fundamental para el cambio. Como agentes de transformación social, nos vemos llamadas a tomar parte explícita en este proceso.

Acciones por el 8M en Jesuitak Indautxu

Este año saldremos al patio para visibilizar que gran parte del profesorado y alumnado trabaja cada día para conseguir la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. Para conseguir romper con los roles, estereotipos, prejuicios y con todas aquellas barreras que nos impiden habitar en esa igualdad.

El colegio saldrá a la calle para visibilizar que está en camino y que no va a cejar en su empeño de conseguirloSe trata de un camino en el que, afortunadamente, vemos que se van dando pequeños pasos que nos hacen tener esperanza en conseguir nuestro objetivo. Pero, a su vez, se trata de un camino en el que nos queda mucho por recorrer, muchos obstáculos por salvar, y que nos impulsa a mantenernos firmes en nuestra labor de cambio. 

8M, igualdad y logro conjunto

El 8M es un día que nos implica tanto a mujeres como a hombres. No se trata de la lucha de unas contra otros, sino del logro conjunto que nos permita convivir en una sociedad igualitaria y en igualdad. 

 

Una sociedad en la que se revalorice el trabajo de las mujeres. En la que encontremos más hombres en tareas de cuidados, participando activamente en las AMPAS y/o en la educación de las hijas e hijos, en la gestión de la casa…

A su vez, también disfrutemos de mujeres ingenieras, informáticas, mujeres que destaquen en las carreras tecnológicas, mecánicas, fontaneras, electricistas…lideres de países, de opinión y con espacio en aquellos ámbitos en los que hoy aún cuesta encontrarlas.

Las gafas moradas

Desde el colegio nos gustaría impulsar la lucha contra los condicionamientos que nos impiden ser libres. Ocurre que la libertad empieza cuando nos ponemos las gafas moradas y entonces empezamos a ver las cosas de otro modo, nuevas (como indica el lema de este año). 

El colegio ha ido progresivamente poniéndose esas gafas moradas y siendo capaz de enfocar la mirada y educar las miradas de los chicos y chicas que han ido pasando por él. En 100 años, el colegio ha cambiado y, mediante días como hoy, aspiramos a que, de la misma manera, el mundo y la sociedad, vayan cambiando hacia una mirada más igualitaria. En la que las oportunidades, la presencia y las posibilidades de mujeres y hombres sean las mismas y para todas y todos.

La importancia de la inclusión en el centro educativo

Hablar de la inclusión desde una perspectiva institucional, me parece más un ejercicio de marketing parecido al que muchas empresas están poniendo de moda en torno a la sostenibilidad ambiental. Nosotros no queremos hacer de esta una herramienta de venta. Queremos que sea una apuesta de futuro sobre la que implementar un cambio real en la sociedad.

«El mundo es mar de fueguitos. Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás.» 

– Eduardo Galeano – 

Inclusión en Jesuitak Indautxu

Creo que, como centro educativo, estamos alejados de este modo de venta. Frente a esto, intentamos dar una respuesta a los retos que la inclusión y la gestión de la diversidad nos plantea: acogida de alumnado procedente de otros sistemas educativos, alumnado con diferentes tipos y grados de discapacidades, necesidades educativas específicas,… Sin olvidar otras como la diversidad económica, cultural, sexual y funcional.  

Vamos trazando caminos que nos llevan a acompañar a personas, sea cual sea su procedencia, raza o condición sexual. Lo hacemos con una visión muy humana, sabiendo que estamos recorriendo un camino en el que todavía queda mucho por andar. El reto es enorme, igualmente, las ganas de afrontarlo. 

Testimonios

Cómo lo fácil es perderse en palabras y desviar el foco de atención de los verdaderos y verdaderas protagonistas de este artículo, me he hecho una serie de preguntas. ¿No sería más real dar voz a aquellos y aquellas que pretendemos cuidar, incluir y acoger? ¿Por qué no les preguntamos a ellos cómo lo hacemos?

Esto es lo que piensan…

  • “Estoy muy contenta y agradecida de la acogida que tuvo mi hijo en el colegio.” – MG (Georgia) –
  •       “La acogida para mis hijos en el colegio, de verdad, fue algo que no pensábamos que iba a ser tan especial como lo ha sido desde el día uno. El colegio nos brindó la ayuda más grande. Nosotros salimos de nuestro país por una buena educación para ellos y damos gracias a Dios todos los días porque os puso en nuestro camino. Han sido generosos y en ningún momento nuestros hijos han sido excluidos por tener unas condiciones diferentes.” – RP (Venezuela) –
  •       Siento que pertenece a una gran familia educativa. Está integrado en un grupo escolar porque es un ser igual que los demás. Se siente seguro porque le aceptan tal y como es. Es libre porque nadie le coacciona ni le impide expresarse. Atesora experiencias inolvidables y únicas que nunca va a olvidar. Pero, sobre todo, se ha desarrollado en un ambiente de paz. Un entorno de tranquilidad para dejar que la globalidad de la persona se sienta plenamente incluida y feliz como iguales que somos. Como luces. Seres de paz que caminamos en el mismo viaje de la vida.” – Familia Aula Estable –

Sin lugar a duda, estos agradecimientos permiten que nuestro motor siga funcionando, sin perder el espíritu crítico que nos lleva a mirar por la ventana y ver cómo, en el patio, sigue habiendo alumnos y alumnas solos. Sobre la línea que separa las burbujas, siguen buscándose para compartir las vivencias que desde otros países lejanos les han traído a Bilbao, apartados del jaleo en el que juegan sus compañeros y compañeras.

Nuestro reto

Este es un reto en el que no dejamos de aprender. La diversidad se hace presente en diferentes modos y formas en nuestro día a día como educadores. 

No siempre acertamos. Es más, en muchas ocasiones nos quedamos con la sensación de no llegar, de no saber atender al alumnado tal y cómo se merece. Damos la mejor respuesta humana, que no siempre es la mejor atención académica.

Contemplar nuestra acción educativa, nos hace conscientes de nuestros aciertos y errores. Este análisis ignaciano, nos ha llevado a implementar acciones desde las que dar una mejor respuesta y buscar esa inclusión: aula estable, talde feminista, protocolo de acogida de alumnado de reciente incorporación, colaboración con la Fundación Ellacuría, grupo de solidaridad, voluntariado,… Estas acciones, gestos y acercamientos, nos permiten compartir realidades que nos hacen ser mejores educadores y educadoras. 

Jon Uncilla Corcuera

(Profesor – Departamento de Orientación y Atención a la Diversidad) 

La ONG Alboan apuesta por los centros educativos para crear un mundo más justo

Ahora que se acerca el 27 de febrero, fecha en la que se celebra el Día Mundial de las ONGs, desde Alboan queremos compartir el trabajo que hacemos junto a toda la comunidad educativa. Es decir, queremos mostrar cómo caminamos de la mano del profesorado, el alumnado y las familias. 

¿Cuál es nuestro objetivo? Generar procesos que contribuyan a formar una ciudadanía transformadora y que apueste por un mundo más justo para todas las personas. Creamos lazos y redes que conectan lo local con lo global y, de esta manera, vamos transformando poco a poco la realidad.  

Alboan

Nuestra misión en Alboan es estar junto a las personas más vulnerables, quienes más sufren, quienes viven las injusticias. Esta misión nos lleva a buscar aliadas para acabar con las causas que generan estas situaciones. Aliadas como organizaciones, redes, grupos de la sociedad civil o también el colegio y todas las personas que forman parte de él como es el caso de Jesuitak Indautxu.

Función de Alboan en Jesuitak Indautxu

Desde Alboan, acompañamos al profesorado en algunas de las líneas de acción que promueve el centro: coeducación, movilidad humana e interculturalidad, justicia medioambiental o educación transformadora.

Lo hacemos participando en grupos de trabajo propios del colegio como el Área social, la comisión de coeducación, las comisiones de pastoral, espacios de voluntariado como el Talde feminista o el claustro al completo.

Aportamos nuestra mirada para conectar la realidad más cercana y personal con otras realidades diversas. También ofrecemos recursos y herramientas para implementar esas propuestas temáticas con el alumnado en el aula.

TPS

La conexión entre lo local y lo global es fundamental en nuestro compromiso de trabajo en el centro y está presente siempre en nuestras propuestas. Un claro ejemplo de ello es la campaña de la semana de TPS.

En el inicio de la preparación de esta campaña, nos reunimos la persona responsable del Área Social y organizadora de esta semana, junto con la persona responsable del trabajo con centros educativos de Alboan. Planteamos la propuesta para tres cursos, orientando la temática, posibles propuestas educativas y proyectos a los que se va a destinar los fondos recaudados. Una vez hecho esto, se mantuvo la coordinación con la comisión organizadora para avanzar y concretar más los detalles, actividades, propuestas, etc.  

Claves y fundamentos de nuestro trabajo compartido

  • Apostamos especialmente por formar al profesorado y al personal no docente, porque son las figuras de referencia para el alumnado en el centro. Son las personas que están en el día a día con las alumnas y alumnos, compartiendo muchas horas y muchos momentos, espacios de reflexión y de intercambio de opiniones.
  • Creemos firmemente en la importancia de ofrecer información sobre un mundo global y propuestas de participación reales a las familias para establecer conexiones entre la apuesta educativa en casa y en el centro. Queremos que tenga coherencia y establezca una línea de acción educativa compartida entre los diferentes modelos que forman parte de la
    educación
    de las niñas y niños.
  • Buscamos la implicación de todas las dimensiones del colegio y del entorno. Es por ello que nos conectamos en procesos con Indautxuko Eskautak, la Comunidad Arrupe y también con la Escuela de Química y electrónica, promoviendo una integralidad en las propuestas educativas que trabajamos desde todos los ámbitos.

 

Por último, me gustaría agradecer la oportunidad que nos da el colegio para colaborar conjuntamente, apoyar los procesos e iniciativas que se llevan a cabo, crecer de manera colectiva y, especialmente, para ser parte de la construcción de una nueva ciudadanía de alumnas y alumnos. Queremos que el alumnado crezca con espíritu crítico y que busquen transformar el mundo para hacerlo más justo.

María Lezaun 

(Responsable de relación con los centros educativos de AlboanONG jesuita de cooperación internacional en Euskadi y Navarra. María acompaña a Jesuitak Indautxu en nuestro caminar y educar en realidades más globales de nuestro mundo. María es también antigua alumna del centro, de la que estamos orgullosos y agradecidos). 

La Formación Profesional (FP), una buena alternativa para la empleabilidad

La formación con la que accede una persona al mercado laboral actual juega un papel fundamental en la posibilidad de encontrar empleo. Pero la inserción laboral exitosa de los jóvenes, así como de los adultos, ya no depende sólo de su nivel de formación. También depende de su nivel de competencia personal y profesional.

Importancia actual de la FP

Podemos decir que, en la actualidad, los estudios más cercanos a la realidad del mercado de trabajo vienen de la mano de la Formación Profesional. Y es que, los estudios de FP, dan respuesta a la necesidad actual de demanda de empleo en los distintos sectores profesionales. Por ello, se sitúa a la FP como la vía más rápida y segura de acceder a un primer empleo.

Además, esta alta inserción laboral se basa en una constante innovación, actualización, inversión en equipamiento y creación de nuevos títulos de FP. 

Innovación en respuesta a un mercado globalizado

En un mercado mundial cambiante con un elevado grado de competitividad e incertidumbre, no nos debe extrañar una constante actualización de la Formación Profesional (FP). Esto evita que los educadores y empleadores vivan en universos paralelos.

La entrada de la innovación en el mercado laboral exige una FP cada vez más innovadora y dinámica. El alumnado y profesorado debe estar así formado para lograr ser una opción educativa atractiva, que fortalezca la economía y que logre la confianza de la inversión empresarial.

La FP avanza:

  •         Reformando y actualizando planes de estudios.
  •         Creando accesos flexibles y nuevos puentes entre los programas de estudios.
  •        Generando nuevas redes de trabajo y cooperación.
  •         Empleando las nuevas tecnologías.
  •        Aplicando distintos modelos de financiación.
  •         Experimentando con nuevos métodos de enseñanza y evaluación. 

En este mismo camino de adaptación está la FP de Jesuitak Indautxu. En el presente curso 2021-2022 hemos iniciado una nueva apuesta abriendo la titulación del Grado Superior de Anatomía Patológica, dentro de la rama Sanitaria. Además de las gestiones y permisos necesarios, ha supuesto una inversión de más de 150.000 € en la construcción y equipamiento de un nuevo laboratorio, apto para estos nuevos estudios. 

Además, en el mismo ejercicio se han realizado inversiones de más de 100.000 € para el resto de las especialidades (Electrónica y Química). El esfuerzo innovador también se ha traducido en formación y contratación de profesionales especialistas en las nuevas materias.

Inserción laboral en FP

Como Centro Integrado de FP, en Jesuitak Indautxu (Jesuitak Politeknikoa) estamos en permanente alerta a las demandas de la población y de los sectores con mayor auge de nuestra economía.

  • Adecuamos la formación teórico-práctica del alumnado a la realidad económico social.
  • Nuestro profesorado, además de en la enseñanza, trabaja en diferentes empresas del sector en el que enseñan. Esto enriquece la enseñanza a nuestro alumnado, ya que les muestran la
    realidad actual que demanda el mercado.

Nuestro centro tiene una gran red de alianzas con empresas de todos los sectores para facilitar el acceso al mundo laboral de nuestros alumnos/as. Como consecuencia, ha permitido que quiénes finalizan sus estudios de FP con nosotros cuenten con las tasas más elevadas de inserción laboral.

Según el “Informe de situación laboral en los Ciclos Formativos de los centros de Hetel 2020-2021” (Hetel es la asociación de centros de FP al que pertenecemos), la inserción laboral de las titulaciones que imparte Jesuitak Indautxu, a los 6 meses de haber finalizado sus estudios, es la siguiente:

La gran demanda de titulados en FP

Según el Informe de EUSTAT (22 de diciembre de 2020), los trabajadores que están en posesión de titulaciones en estudios de FP son especialmente valorados en el ámbito de las empresas. Son los que tienen más posibilidades de inserción en el mercado de trabajo. 

Prácticas en empresas (FCT y FP Dual)

No debemos olvidar que las prácticas en empresas dentro del periodo de formación, denominada Formación en Centros de Trabajo (FCT) y FP Dual, aumentan las posibilidades de inserción laboral de los titulados de FP.

Las empresas necesitan trabajadores capaces de:

  • Poner en práctica los conocimientos adquiridos.
  • Adaptarse a los cambios que nuestra sociedad experimenta.

Satisfacer este incremento en la demanda de trabajadores cualificados y especializados, constituye nuestro gran reto.

Tiempo para la Paz y la Solidaridad (TPS)

El Tiempo para la Paz y la Solidaridad (TPS) es una campaña anual de Jesuitak Indautxu en la que toda la comunidad educativa se involucra. En ella se realizan acciones que sirven para profundizar en la educación en la paz, la justicia y la solidaridad. Valores que surgen desde la fe.

Cuidado de la Casa Común

Este curso continuamos con el segundo año del trienio basado en el Cuidado de la Casa Común. Esta es una de las preferencias apostólicas de la Compañía de Jesús, acompañados como todos los años por ALBOAN. La campaña pretende mostrarnos la realidad de la situación de nuestro planeta y, este año en concreto, la defensa que hacen algunas mujeres en la Amazonía

Desde Jesuitak Indautxu, apoyamos económicamente el trabajo que realiza ALBOAN con las diferentes asociaciones a las que pertenecen estas mujeres. Entre ellas se encuentran el Servicio Agropecuario para la Investigación y la Promoción Económica (SAIPE), el Servicio Jesuíta Panamazónico (SJPAM) o los centros sociales COMPARTE.

Con estas actividades pretendemos:

  1. Ayudar con nuestra aportación económica a ALBOAN y al trabajo que realiza con las citadas asociaciones.
  2. Dar a conocer y concienciar a nuestro alumnado sobre el trabajo de estas mujeres en la defensa de la Casa Común.
  3. Concretar esta sensibilización en actitudes y en acciones reales en nuestro entorno.
Cuidado de la Casa Común

¿Cuándo celebraremos el TPS?

El TPS comenzará el lunes 24 de enero de 2022, día en el que realizaremos un símbolo de inicio en las aulas, y terminará el 4 de febrero, en el que celebraremos el TPS eguna. Este último será un día lleno de actividades solidarias y festivas en las que, con nuestra participación, intentaremos colaborar con el proyecto presentado.

“Un planeta, un hogar. Guztiona, guztiontzat”

Un año más continuaremos trabajando bajo el lema: «Un planeta, un hogar. Guztiona, guztiontzat». Este año nos centraremos en conocer quienes son las «Defensoras por la Casa Común» que nos presentan desde ALBOAN, los cuales llevan trabajando unos años con ellas.

A lo largo de esas dos semanas, trataremos de saber quiénes son, cuál es su historia, qué hacen, cómo viven y a qué retos nos invitan.

Cartel para el TPS 2022

Tiempo de la Paz y la Solidaridad 2022

 

Para el TPS 2022, Mireia Allende Martínez, alumna de 2º de bachillerato, ha diseñado el cartel que nos acompañará estas semanas.

Con su arte, ella también ha querido colaborar en la defensa de nuestra Casa Común.

Mireia cuenta con su propio portfolio donde muestra todos sus trabajos. Aquí podéis ver otros proyectos que ha realizado en el colegio y fuera de él.

Eskerrik asko Mireia!

¿Cómo puedo colaborar?

Quienes queráis colaborar económicamente con el proyecto, podéis ingresar vuestra aportación en el siguiente número de cuenta:
KUTXABANK ES32 2095 0551 61 9101323311
Enlaces de interés: www.alboan.org 

 

Instalación fotovoltaica de Jesuitak Indautxu

El pasado verano, implementamos una instalación fotovoltaica (placas solares) en el colegio de Jesuitak Indautxu, en el edificio de Alameda de Urquijo. Esta instalación es visible desde distintos lugares del interior del colegio, como el edificio puente o el patio del colegio.

Datos técnicos de la instalación fotovoltaica

Algunos datos técnicos de esta instalación:

  • La instalación de Indautxu tiene una potencia máxima de 55 kWp (en pico en condiciones óptimas).
  • Se puso en marcha el jueves, 9 de septiembre, tras pasar la inspección técnica (OCA). Ya está produciendo.
  • Funciona por compensación con la red. Cuando el consumo del colegio sea menor que lo que producen los paneles (en verano, por ejemplo), la energía excedente se venderá a la red exterior.
  • En números gruesos, al año, está calculado que dejaremos de consumir de la red un 16,5% del consumo actual y exportaremos un 2,2% del consumo actual. Por poner una comparativa, estamos produciendo más energía de lo que consumen los talleres (iluminación y equipos) de FP.
  • La potencia máxima que consumimos un día normal de curso en invierno es de unos 150 kW (en las horas en las que la iluminación está a tope). En los días soleados de junio y septiembre, generaremos algo más del 30% de esa potencia.
  • Se ha realizado una inversión de 52.000 € en la instalación de placas y tendido eléctrico, sin incluir obra civil de acomodación de la estructura y el tejado. Se calcula que conseguiremos el retorno en 8 años.
  • Resumen del estudio de viabilidad:
Total Excedentes7.978 kWh
Total Compra energía a red304.161 kWh
Total Generación68.065 kWh
Total Consumo364.248 kWh
Total Autoconsumo60.087 kWh

 

Autoconsumo y excedentes de la instalación fotovoltaica

Este es el índice de rendimiento previsto de las placas. Curiosamente, producen menos en junio, julio y agosto por las altas temperaturas que son perjudiciales para la electrónica:

Esta instalación se enmarca en las Preferencias Apostólicas Universales de la Compañía de Jesús, en concreto de la preferencia 4 “Colaborar en el Cuidado de la Casa Común”. Somos varios los colegios y obras de la Compañía en España que estamos realizando este tipo de instalaciones, como puede ser el colegio San Ignacio de Jesuitas – Pamplona, el colegio San Francisco Javier de Jesuitas – Tudela o el colegio Sagrado Corazón de Jesuitas – Logroño.